Los textos. Marcos teóricos y prácticas de enseñanza 10

 

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ALUMNA: GAUTO, MIRIAN CRISTINA

CURSO: TERCERA INSTANCIA

PROFESORA: TARELLI, VICTORIA

ASIGNATURA: CIENCIAS DEL LENGUAJE Y SU ENSEÑANZA

IFDC Escuela Normal Superior EE.UU. del Brasil.

Consigna del trabajo:

 

*         Con el material disponible para su consulta, después que ha sido leído en forma domiciliaria, elabore una reseña de su contenido considerando algunos puntos mas importantes del mismo:

1)       Los modos de enseñanza de los contenidos de lengua.

2)       Los aportes de Van Dijk (superestructura, macroestructura, macrorreglas).

3)       Los aportes de Beaugrande y Dressler (siete normas).

4)       Clasificación de los textos: clasificar, géneros discursivos y topologías textuales (Werlich: secuencia dominante).

 

Desarrollo del trabajo: Reseña

Cortes Marina. “Los textos. Marcos teóricos y practicas de enseñanza”. En: Alvarado, M. (coord.). Entre líneas. Teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura. Buenos Aires. F.La.C.So.- Manantial. 2001.

 

Marina Cortes es docente investigadora de la carrera de Comunicación de la Facultad de Buenos Aires, realizó investigaciones sobre la lectura y la escritura en la universidad junto a Maite Alvarado; escribió el libro ”Hacedores de textos”.

 

Marina Cortes sostiene que los estudios lingüísticos referentes al texto se centran en dos líneas. La primera es la gramática textual orientada hacia el sistema. Esta línea opera a partir de una noción abstracta del texto; reevidencia una fuerte preocupación por la relimitación de su objeto de estudio. La segunda línea es la lingüística textual, orientada hacia el uso e interesada por describir los textos reales por medio de los cuales se realizan ciertos intercambios comunicativos y explicar las funciones de los mismos. Busca que los resultados de las investigaciones no se contradigan con el sentido común del hablante.

Cortes hace referencia a los aportes de varios autores, tales como Van Dijk, que propone la descripción del texto distinguiendo tres niveles: sintáctico, semántico y pragmático. Su modelo surge dentro de la lingüística textual. Otro aporte significativo de este autor son las macrorreglas, que son reglas generales, y mediante su aplicación se reduce la información de tres formas diferentes: por supresión, por generalización y por construcción.

Otros aportes propuestos por la autora son de Beaugrande y Dressler, los cuales sostienen un modelo muy útil, porque toman en cuenta los procesos y procedimientos reales que se ponen en juego en los textos y en la descodificación de los mismos. Para dichos autores un texto debe cumplir con siete normas: cohesión, coherencia, intencionalidad, aceptabilidad, informatividad, situacionalidad e intertextualidad.

Por ultimo, pero no menos importante, Marina Cortes toma los aportes de Werlich, quien propone una clasificación que se basa fundamentalmente en la estructura interna de los textos y deja de lado los aspectos relacionados a lo contextual. Distingue cinco bases textuales: descriptiva, narrativa, expositiva, argumentativa y directiva. También instala la noción de “secuencia dominante”, sostiene que un texto puede contener secuencias de diferentes tipos; y que siempre es posible encontrar un tipo dominante, quien representa el tema textual.

Desde mi punto de vista el texto es muy provechoso para la carrera elegida, porque brinda ciertas bases necesarias a la hora de redactar y/o producir textos; son muy interesantes los aportes de Beaugrande y Dressler puesto que las siete normas que debe cumplir un texto hace que uno/a se ponga a pensar y repensar a la hora de ver como escribir un texto siguiendo dichas normas.

También me fue de gran ayuda los aportes brindados por Werlich al proponer las cinco bases textuales para poder encontrar y utilizar la topología textual más acorde a cada necesidad.

Por todas las razones expuestas anteriormente, recomendaría el texto de Marina Cortes para que sea aprovechado por otras personas interesadas en el tema, puesto que es muy provechoso y brinda variados aportes.