La literatura en la escuela 15

IFD Esc. Normal Superior EE.II. del Brasil. Ciencias del lenguaje y su enseñanza. Prof. Victoria Tarelli. Alumna: Niña Antonia Rolón.  ESQUEMA DE CONTENIDO

 1-INTRODUCCIÓN

 1a – Literatura  en la escuela:  cuestión controvertida.

 1b – Dos  dimensiones: ámbito de la escuela  y modos de enseñar y aprender.

2-AUTONOMÍA  

   2a – Práctica  cultural autónoma                          

2b – Sometida  a normas: morales, pedagógicas y psicológicas

 3-ANTECEDENTES                                                                             

3a – Literatura: práctica de lectura

 3a 1 – Escenario

 3a I – Escuela  serena: literatura bien estética

 3a II – Escuela  rural: textos  que llaman la atención y con abundantes ilustraciones

 3a III – Escuela  Normal Superior  de Córdoba: antología poética

 3b – Década  del 60: ampliación del canon literario

 3c – Década del 70 y 80

 3c I – Reconsolidación  del modelo histográfico: tradición nacionalista

 3cII – Surgimiento de la literatura infantil: modificación de prácticas

 3c III – Apertura del canon escolar: graffitis

 4) IMPERIO LINGÜISTICO

 4a – Transformación educativa: CBC y diseño curricular

 4b – Incidencia: gramática y lingüística textual

 5) DIDÁCTICA

 5a – Relación  Literatura-escuela y autonomía

 5b – Enseñanza  tradicionalista: Memorización y repetición

 5c – 1910 – 1920: producción de textos críticos y ficcionales

 6) AUTONOMÍA Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA

 6a – Antiintervencionista: pedagogía del placer.

 6b – Teoría transaccional: descubrimiento personal

 7) INVESTIGACIONES EN LA DIDÀCTICA

 7a – Actualidad: didáctica de la literatura… multidisciplinar

 7b – Jerome Brune: comprensión de textos

 7c – Tolchisky – Teberovsky: narraciones orales.

 7d – Carolina Cuesta: lector no especialista