La literatura en la escuela 5

Instituto de Formación Docente Continua Escuela Normal estados Unidos del Brasil.

Cátedra: Ciencias del lenguaje y su enseñanza. Profesora: Tarelli, Victoria.

Tema: La literatura en la escuela. Elaboración de un esquema de contenidos. Alumna: Lukowski, Andrea Carolina.

 Esquema de contenidos.     Bombini, Gustavo: “La literatura en la escuela”. En Alvarado, M: “Entre líneas. Teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura. Buenos Aires, FLACSO-manantial, 2001. Pág. De 53 hasta 74

Introducción

                                                                                                               Qué, cómo

                                                                                     - Controversia                       para qué

                                                                                     - Cuestionamientos         se enseñar.

La literatura en la escuela                                      - Preocupaciones

 

                                              

                                                                                              Maestros,  profesores, investigadores y

                                                                                              funcionarios educativos.

Pérdida de hábitos                           

                               de lectura.

                                                          Dos dimensiones de análisis

                                              

                                                              

                               La autonomía       influye sobre               La didáctica

 

 1-Antecedentes: muestran el inicio del                                                    ¿Qué y cómo enseñar?

cambio.

·          Escuela Serena (visita de escrito-

res). Literatura: bien estético cultural y                                                                  lector             lector

autónomo.                                                                                                                    Pasivo            Activo

·          “La escuela rural unitaria” maes-                             (incorpora         (se convier-

tro Luis Iglesias: biblioteca, libros para                                el texto-no        te en prota-

ños, maestro lector, alumnos biblioteca-                              lo reproduce).    gonista pro-

rios.                                                                                                                  ductor).

·          Escuela Normal Superior de Cor-                                                             

doba:

Litertura :práctica cultural activa, alum-                                                         Nuevas me-

nos protagonistas en el ámbito de la es-                                                          todologías.

cuela.                                                                                     1-Automatización de la lite-

                                                                                         ratura y las prácticas de

                                                                                               enseñanza.

Lucha contra el enciclopedismo, histori-                              *Pedagogías del placer por la

sismo y el memorismo.                                                          lectura:

                                                                                              -Descolarización de las prác-

·          Boom latinoamericano:                                             ticas de lectura literaria.

-José Luís Borges.                                                               *Texto literario como pretexto

-Julio Cortázar                                                                      para la producción.

-Gabriel García Márquez

-Ernesto Sabato                                                                    2-Tendencias de la investi-

-Vargas Llosa, entre otros.                                                    gación en la didáctica de la

                                                                                              Literatura.

Incluidos en la escuela- ampliación del                               *Nuevas propuestas de abor-

canon.                                                                                    daje para los textos literarios

Dictadura del 80`       reconsolidación                                 *Didáctica de la literatura:

                                   del modelo his-                                   Jerome Bruner (indagación 

                                    toriográfico.                                       de las actividades que reali-

                                                                                               za el lector que dan cuenta

2-Automatización y ampliación del                                    de sus mecanismos mentales

canon a partir de los ochenta.                                             de comprensión).

·          Surgimiento de la literatura in-                                *Necesidad de ampliar los

fantil.                                                                                     marcos de referncia (apuesta

·   1984 quiebre del modelo histó-                                multidisciplinar).

rico-literario.      

·          1980 apertura del nuevo canon

 escolar.                                   

 3-Nueva pérdida de la autonomía: sometimiento al imperio lingüístico.

 ·          Surgimiento de los C.B.C.:

-Oficializan la enseñanza  desde el enfoque comunicativo.

-Relación lengua-literatura, parámetros

textuales, tipologización.

-Obsesividad por la coherencia y la co-

hesión.

·          Deuda de teorías literarias a lasprácticas de enseñanza.