La literatura en la escuela 10

IFDC: Escuela Normal Superior “Estados Unidos del Brasil”. ALUMNA: MANCINI, Patricia.

MATERIAL DE LECTURA: BOMBINI, Gustavo. “La literatura en la escuela”. En: ALVARADO, M. Coord. (2001): Entre Líneas. “Teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, de la gramática y la literatura. Buenos Aires. FLACSO.

ESQUEMA DE CONTENIDO LITERATURA EN LA ESCUELA

Controversia por diferentes marcos teóricos. Preocupación por: qué, cómo, para qué enseñar literatura. ¿Cuál es su lugar? 2 dimensiones

AUTONOMÍA DIDÁCTICA Antecedentes Interrogantes • Escuela Serena – Visita de escritores ¿Es la Literatura enseñable? - Literatura como bien ¿Qué es enseñar y aprender desarrollo cultural – autónomo. Literatura? Posible de • Luis Iglesias ----- Biblioteca mayor ¿Cuáles son los saberes una práctica ----- Maestro mediador escolares sobre Literatura? • Escuela Normal – Critica al enciclopedismo * Respuestas variadas - contradictorias. Superior de -- Protagonismo activo de Córdoba niños.

AUTONOMIZACIÓN DE LOS ’80 • Literatura infantil y juvenil “Pedagogías del placer” • Consolidación editoriales Desescolarización prácticas lectura • Impacto pedagógico Evitar textos literarios en tareas • Nueva relación: Literatura - escuela Teoría transaccional de Rosenblatt: • Ampliación canon escolar Lectura: “estética” “eferente” “vivencial” • Textos autores contemporáneos relación lector texto.

AÑOS ‘90 NUEVA PÉRDIDA DE AUTONOMÍA NUEVAS TENDENCIAS DIDÁCTICAS • Transformación educativa nuevas estrategias abordaje texto. • CBC – DCJ Aportes Jerome Bruner: lector empírico • Incidencia: gramática y lingüística textual en situación de lectura. • Nueva relación: Lengua – Literatura Base multidisciplinaria. Carolina Cuesta: “lector no especialista”. Toma de decisiones en práctica docente.

URGE AMPLIAR HORIZONTES Y REALIZAR APUESTA MULTIDISCIPLINARIA